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摘 要：“教—学—评”一体化，主要是指在学习目标的统摄下，确保教学、学习和评估的一体化，即目标导向下的一体化。基于这一理念，可采用美国教育家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的逆向教学设计，即强调“以始为终，评价先行”。逆向教学设计需要教师明确预期，设计多维目标；紧扣目标，匹配评价标准；基于评价，设计教学活动，确保教学达成预期结果。（剩余2926字）
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“教—学—评”一体化下的英语逆向教学设计
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