学科育人导向下的数学习题命制实践

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摘 要：小学数学教学领域，习题的命制可谓学科育人的“最后一公里”。以“真实情境”为命题素材，可以拓展数学学科育人的周边资源；以“深厚立意”为命题主旨，可以打开数学学科育人的宽广视域；以“思维含量”为命题要义，可以落实数学学科育人的核心目标。这体现了“三会”核心素养目标和立德树人目标的深度契合，是一项有挑战性、有意义的探索。（剩余6535字）

试读结束

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