对课堂总结的“再思考”

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摘 要：课堂总结，不是只有一种方式、一种样态，可以有“特别”的，也可以有“另类”的。

课堂总结，不能仅看重总结的结果、“成品”，更要关注总结的过程与方法，关注学生学会总结的过程与方法，让总结促进学生的学习真实地发生、深度地发生、持续地发生。

关键词：课堂总结；结果；过程；方法

一、一次“特别”的课堂总结

这是我上的一堂新授课，教学内容是“平行四边形与梯形的高”。（剩余3644字）

试读结束

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