“石头书”儿童发现课程的开发与实施

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摘要：从特色活动到特色项目，从特色项目到特色课程，逐步明确了“从发现儿童走向儿童发现”的理念，建构了“石头书”儿童发现课程。构建物型场域，创设一组“活化环境”和一个创客空间；梳理课程“图谱”，形成适合不同年段的特色主题课程；具体实施，选择多样化路径，如以“袋袋本”为载体开展各类探究活动、链接并转化国家基础课程资源、整理个性化的“60个发现经验”和优化评价方式等，使之“落地”。（剩余5758字）

试读结束

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