例谈民歌教学的“结构化”

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摘要：民歌教学是传承和发扬优秀传统文化的重要途径之一，也是音乐教学的重要组成部分。改变学生对民歌认知传唱存在的“散”“浅”等情况离不开结构化教学。民歌教学的结构化，需从“点”“线”“面”上下功夫：落“点”，发现每首民歌的“识别码”；连“线”，获取民歌之间的“亲情码”；成“面”：探寻民歌地域特色的“区域码”。（剩余4171字）

试读结束

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