释放学生潜能构建高中生物科学思维课堂

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正所谓 “学起于思，思源于疑”，有 “疑” 便有“思”。然而，培养学生的科学思维并不仅仅是提出问题以牵引学生的学习方向，而是要引导他们主动思考与积极探究，使其能够发现新问题并深入思考，从而释放学习潜能。在高中生物教学中，教师应千方百计地帮助学生释放学习潜能，引领学生主动思考生物现象，激活他们的生物思维，让他们积极探索生物科学的奥秘，进而顺利构建科学思维课堂。（剩余5052字）

试读结束

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