多维立体：基于单元统整化“教学评一致性”的纵深推进

——以统编版五年级下册第七单元的立体化评价为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

课堂教学如同大路行走，不仅要埋头拉车，更需要抬头看路。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）关注课程教学的评价，将其列为不可或缺的重要组成部分，并基于希金斯《追求理解的教学设计》一书的核心理念，提出了影响深远的“教学评一致性”理念，积极倡导从传统的成果导向转变，强化对学生学习过程中表现的关注。（剩余4805字）

试读结束

目录
monitor