核心素养指导下的小学戏曲大单元教学设计探究

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核心素养视域下的小学戏曲教学呼吁教学思维的改变，鼓励学生在感悟中体验戏曲韵律和节奏，体会戏曲的情韵和腔调，实现学生审美能力的提高。教师从单元角度切入，引领学生对戏曲的理解和掌握，促进学生感受单元知识间的联系，调动学生的主观能动性，在体验中感受单元戏曲的特点和风格，提高音乐感知能力和鉴赏能力。大单元教学以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维引导学生探究知识间的逻辑联系，鼓励学生通过系统整合的方式主动探究。（剩余4962字）

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