“双减”视域下的小学数学作业分层设计研究

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随着“双减”政策的深度推进，中小学教师以及学生均切实体会到“双减”政策的意义及价值。学生得以从高压学习环境解脱出来，积极进行自主探究与学习，从而了解到不同学科的魅力；而教师也能够通过优化教学目标、改进教学思路以及创新教学方式来弥补传统教学的不足。大多数教师只是针对课堂教学进行转型升级，却忽视了对课后作业的优化设计。（剩余4684字）

试读结束

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