新学年，应如何规划和开展教研活动

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当前，区县教研可谓硕果累累，但仍存在一些问题，比如：教研定位模糊而泛化，行政职能较强，专业属性较弱；教研员职责不清晰，难以全面发挥教学指导、研究引领、督导服务等作用；教研员素质有待提高，离导师型教研员尚有差距；教研员配置不足，且行政事务繁杂；教研实效性弱，一些精品成果难以推广。更重要的是，不同教研主体未能有效发挥各自的作用：有些区县教研活动缺乏实效性；有些学校联盟未能有效协同各校教研；有些学校的校本教研有待改进。（剩余3043字）

试读结束

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