我们离“真教研”有多远

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本刊编辑部采访了数位教师、校长和教研员，来了解一线教育工作者对于当前教研活动的真实感受。我们发现，没有教师质疑教研的价值和作用，他们反感的乃是“假教研”，即低效甚至无效的教研。对于理想的教研样态，他们有着强烈的期待和需求。

反感“假大空”式的教研

穆大爻 辽宁省小学英语教师

我们每周都有教研活动，单周集体教研，双周集体备课，无论教师是否有时间参与，都要求我们填报材料记录下来。（剩余5580字）

试读结束

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