“三新”背景下高中历史核心概念教学实践研究
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【摘要】文章立足新教材、新课改、新高考的“三新”背景，探讨在学科核心素养导向下，应用概念图示法、比较归纳法以及前后联系法优化高中历史核心概念教学的策略。文章简要解读高中历史核心概念的定义及特性，并结合部编版高中历史教材的典型课例，对“三新”背景下的历史核心概念教学策略展开论述，意在通过优化传统的高中历史核心概念教学形式与方法，发挥高中历史课程的育人功能，助力学生实现全面发展、终身发展。（剩余3757字）
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