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儿童无边界阅读支撑系统的建构与实施

【摘要】通过对儿童阅读内容、阅读样态的调查分析，震川小学探索儿童阅读的实施策略、原则，并从环境支撑、指导支撑、保障支撑、评价支撑等方面出发，构建较为完善的儿童无边界阅读支撑系统，打造“图书馆式学校”，培养学生成为终身的阅读者。

【关键词】儿童；无边界阅读；支撑系统

作者简介：袁干斌（1969—），男，江苏省昆山开发区震川小学。（剩余4363字）

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