“体验、探究、归纳、应用”教学在小学英语语法课堂中的应用策略

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【摘要】在小学英语教学中，语法与学生阅读英语、理解英语、运用英语有着紧密的联系，关系着学生阅读水平、口语能力和书面表达能力的提升。教师应重视小学英语语法教学，发挥好课堂主阵地作用，培养学生正确的语法意识。基于此，文章研究小学英语语法课堂的有效教学策略，提出四步教学法，并结合译林版教材，对“体验、探究、归纳、应用”四步的具体实施提出一些建议。（剩余4986字）

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