陶行知“小先生制”在道德情感教育中的有效应用

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【摘要】当前部分学校的道德教育过分强调知识的教授，忽略了道德情感教育，缺少情感的润滑调节，学生的道德认知和道德行为相互脱节，知而不行，行难持久，知行矛盾凸显。文章通过解读陶行知“小先生制”的核心要义，探讨“小先生制”在道德情感教育中的有效应用，旨在助力学校道德教育走出困境。

【关键词】小先生制；道德情感教育；有效应用

作者简介：卫灵彦（1975—），女，江苏省南通市通州区育才中学。（剩余4509字）

试读结束

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