统筹化思维教学:古诗词教学新样态

——以六上第一单元《古诗词三首》教学为例

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在现阶段的古诗词教学过程中，许多一线教师仍在采用较为割裂的、浅表的“授之以鱼”的教学模式，未考虑统编教材设置的《古诗词三首》的整体联系及古诗词学习可带来的思维发展区、能力提升点。学生机械性地学习一首首古诗，仅停留在古诗词知识的表层，未曾探寻到古诗词“学习的本质”。相当一部分学习能力中等且薄弱的学生，为了学而学，单个的知识点在头脑中呈水平排列，成零散状、孤立状，无法达到学习能力的培养或指导自身的生活实践。（剩余5367字）

试读结束

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