造境索引任务 赏景品悟诗情

——以《山居秋暝》教学为例

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在古诗词的教学中，诵读、解意、悟情，早已成为一套约定俗成的教学模式。在此基础上，若想让学生更好地浸润在古诗当中，触摸古诗的温度，理解其含义，领会其意蕴，品悟其情感，则需革新古诗词课堂教学的常规，塑造脉络清晰的任务情境，以任务串联线索，以线索带动学习，逐层推进、步步深入，使学生真正走进古诗之中，实现与诗人的隔空对话，并在深度对话、跨时空交流中进行反复诵读，品味诗韵、展开想象、鉴赏美景、体悟诗意。（剩余4406字）

试读结束

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