聚焦关键问题，变革课堂教学

——基于浙江省小学教育质量综合评价监测结果的分析

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浙江省秉持“一年监测，三年改进"的思路，于2024年10月组织实施了小学教育质量综合评价监测（以下简称“省测”），对五年级学生的积累运用和阅读能力分别作了考查和调研。2025年5月，省测反馈报告下发。笔者尝试通过研读报告，明晰近阶段教改成果，重点关注数据背后的关键问题，并以此为突破口，切实开展教研，进一步发挥省测的诊断和调节功能，使其真正“促进学生学习，改进教师教学”。（剩余5114字）

试读结束

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