基于核心目标，实现学科融合

——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，小学语文跨学科学习成为规定的学习任务。为进一步厘清跨学科学习的概念及价值意义，教师以统编教材三年级下册第四单元为例，从大视角解读文本、高融通联结素养、精聚焦锁定能力等方面着手，建构小学语文跨学科学习的路径，同时围绕真实情境的创设、学习任务的推进、学习成果的呈现，就实践过程进行有益探讨。（剩余4614字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人