让“留白”成为个性化教学的根据地

——以统编小学《道德与法治》中段教材中的“留白”为例

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【摘   要】统编小学《道德与法治》教材中的“留白”，为课堂教学中师生的互动留足了空间，是试行个性化教学的根据地。锚定铸魂育人的教育大目标，通过“设计精细的教学目标、布置前置性作业、展示前置性学习成果、创设适宜的学习情境”，可充分发挥“留白”的教学功能。教师应拓展“留白”的教学内涵，使道德与法治教育真正起到助力学生明理导行的作用。（剩余4540字）

试读结束

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