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【摘 要】劳动教育是人才培养的重要内容，近年来受到了广泛关注，劳动素养也被纳入了学生综合素养评价体系。以浙教版《劳动》二年级上册《学会理抽屉》一课为例，教师可以通过“前期优化评价标准、中期跟踪评价过程、后期展示评价成果”的方式，培养学生的劳动技能、劳动探究精神和热爱劳动的情感。（剩余3795字）
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“贯穿式”劳动评价策略的运用
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