主题意义探究视角下的小学英语单元整体复习教学
——以译林版《英语》为例
【摘 要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导“教师引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断” 。教师可依据该理念，以主题意义为统领，创设贴切的情境或语境，从单元整体的角度出发开展复习教学。具体而言，教师应“全面解读单元内容，提炼主题意义；深入挖掘主题内涵，确定教学目标；紧密围绕主题意义，整合语篇内容；关注不同学习需求，设计学习活动”，提升复习教学的实效性，发展学生的核心素养。（剩余5030字）
