解决随机问题 发展数据意识

人教版教材五年级上册“可能性”的整体设计与教学实践

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“概率”在小学数学教材中表述为“可能性"或“可能性的大小”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》对可能性的教学内容进行了调整，将其安排在第二学段（4～6年级）。以人教版教材为例，相关内容安排在五年级上册第四单元“可能性"（共3个例题）和实践活动“掷一掷"中。那么，教师如何通过有限的课时，帮助学生了解“概率”的基本内涵，培养学生基本的概率思维？为解决这一问题，开展梳理、反思与教学实践，以更好地落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“发展学生数据意识"的要求。（剩余4927字）