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在人教版新教材二年级上册“乘法的初步认识”例2解决问题的过程中，与以往教材呈现方式不同的是增加了“矩阵点子图”，引导学生从两个方向观察，加深对乘法意义的理解，同时渗透乘法交换律。如何有效利用这样的教材资源，以促进学生对乘法意义的深入理解？可以设计以下教学过程。
一、通过动手操作，建立“行列”概念
1.实物拼摆。（剩余1215字）
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运用“矩阵图”深化学生对乘法意义的理解
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