小学尺规作图教学的思考与实践

——以“作三角形”为例

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【摘   要】尺规作图是《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域小学部分的新增内容，对培养学生的核心素养起着重要作用。以“作三角形”内容为例，通过先后两轮教学设计及改进实施，发现：“作三角形”对学生来说有一定的难度，教学中，可以动手操作奠基，动态演示助力，拓展练习延伸，更好地发展学生的几何直观与推理意识。（剩余4933字）

试读结束

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