《教学月刊·小学版》（数学）关于“2022年版课标”的征稿启事

自教育部颁布《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）以来，广大一线教师和教育研究工作者对其给予了高度关注，展开了广泛讨论。本刊特围绕“2022年版课标”的理论与实践开展征稿活动。欢迎大家积极参与，踊跃投稿。现公布选题方向如下。

（一）理论研究

1.数学课程的育人导向研究

2.数学课程内容的结构化探索

3.“教—学—评”一致性的路径探索

4.指向核心素养的评价体系构建

5.教学研究与教师培训

（二）实践研究

1.数认识和运算的一致性研究

2.小学阶段“数量关系”的认识及教学

3.代数思维的培养

4.跨学科主题式（项目式）学习

5.指向激励学习和改进教学的评价研究

6.现行教材与“2022年版课标”理念的融合

7.核心素养的主要表现在教学中的落实

投稿邮箱：xiaoxuebansx@jxyk.com，主题请注明“2022年版课标”。（剩余0字）