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【摘 要】“比”的单元整体设计须经历梳理、反思与重构三个步骤。通过梳理，厘清教材中比的意义、比的基本性质与比的应用三个板块的设计思路。通过反思，指出三个板块可以改进的地方，即在学习比的意义时拓展其数学背景;让比的基本性质的学习成为学生联系实际自主发现的过程;用比的应用实现旧题新解。（剩余4124字）
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