从“一以贯之”到“扩充拓展”

——运算意义教学的核心问题再讨论

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【摘   要】运算是小学数学教学的主要内容之一，运算意义是运算教学的核心内容。基于一次观课后的思考，追溯除法意义和乘法意义，提出运算意义的教学不应是“一以贯之”，而要根据学习内容的进阶“扩充拓展”，不断完善学生对运算意义理解的认知结构。学生对运算意义的理解应从固有的“原始性认识”向整体的“结构性认识”转变。（剩余4411字）

试读结束

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