基于“探究式—多元化”时空二维拓展的教学探索

——以“电路原理”课程为例

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马晓玉  见伟平  薛慧君

［摘 要］ 为探索“探究式—多元化”时空二维拓展式教学在“电路原理”课程中的应用，时间上，以问题导向、知识探究牵引深度课堂教学；空间上，穿插多元化的社会热点、教学模式、虚拟现实信息辅助技术、师生互动交流平台等要素，开放性考核结合标准化答案考试，关注学生自主学习的全过程学业评价。（剩余5728字）

试读结束

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