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［摘 要］ 随着“院院合一”工作的稳步推进，作为附属医院应转变教学管理身份，本着为学生负责、为临床服务的原则，通过临床技能实训课程体系的构建，课程内容、学生类别分层次设计，不仅使得课程内容的安排科学化、标准化、系统化，而且培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习积极性，促进了临床带教能力水平的提升。（剩余7594字）
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基于PDCA循环的分层次临床实训课程体系设计
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