混合式教学与课程思政的多元化融合

——以“高分子材料基础（双语）”课程为例

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［摘 要］ 推进课程思政建设是高校实践立德树人的必然要求，针对当前专业课在教学目标、组织方式和评价体系等方面存在的痛点问题，遵循闽江学院“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，根据“高分子材料基础（双语）”这门课程的目标和特点，围绕课程目标、组织方式和评价体系等方面，探索了混合式教学和课程思政多元化融合的可能路径，并对教学结果进行评价及讨论，从而实现对学生的价值塑造，为高校课程思政的创新发展提供了思路。（剩余7245字）

试读结束

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