本科非普通班“混凝土结构”课程教学方法探讨
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［摘 要］ 少数民族聚居地区高校非普通班（民双语班和民语班）教学效果距离人才培养要求差距较大，是当前很多少数民族学生集中的高校非常重视的问题。如何优化教学方法，调动学生学习的积极性，培养满足区域发展需要的少数民族工科人才，也是少数民族聚居地区高等教育面临的问题。针对非普通班在“混凝土结构”课程教学中存在的问题，以当下行业发展和专业建设的需要，结合少数民族学生的学习基础，从感知和记忆规律、主动学习、工程实例教学及作业反馈等方面对教学方法的改革进行了研究，以期提高少数民族学生的教学效果。（剩余6264字）