以GAD为导向培养正畸研究生的临床矫治思维

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[摘 要] 结合现阶段口腔正畸学的学科发展特点和对高质量的医学人才需求，在口腔正畸专业研究生的案例教学活动中初次加入牙科全局分析诊断的教学内容，探讨其对专业型研究生多元化矫治思维培养的影响和意义。选取宁夏医科大学正畸专业24名硕士研究生作为研究对象，采用传统的案例教学和以全局分析诊断为导向的病例分析教学，对调查问卷和病例资料分析的得分进行教学评价。（剩余5566字）

试读结束

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