“双减”政策下小学数学作业优化策略

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摘   要：作业既是学生数学学习的重要载体，也是检测、反馈学生学习质量、样态、效果的载体。在小学数学教学中，教师可以设计立体性的整合作业、梳理性的整合作业、实践性的整合作业，让作业富有效度、广度、力度。在“双减”政策下，教师要积极、主动地探索作业优化与改革之路，通过对作业的不断优化与改革，促进学生数学学习的转型升级。（剩余2722字）

试读结束

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