“把握课文主要内容”的策略研究

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摘   要：“把握课文主要内容”是学生阅读能力的重要范畴，针对不同学段的学生设有不同的要求与方法。教师要依循编者在学生不同学段设置的具体策略，明确教材的价值定位。本文提出，教师要设置思维抓手，合理划分板块；依托主要人物，筑牢思维重点；对比概括方法，明晰事件要点；梳理内在联系，巧妙梳理脉络。（剩余2737字）

试读结束

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