依循体裁特质，教出“边塞诗”的独特韵味

——以《塞下曲》一文的教学为例

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摘   要：“边塞诗”不但有着共同的内容，而且素材的选择和转化以及创作的风格，都有着高度的一致性，成为唐代诗歌一种独特的文化印记。统编版小学语文教材从四年级开始，逐步编选了一定数量的边塞诗。因此，教师需要从文体的特质出发，引领学生走进边塞诗的深处。本文提出，要横向迁移，把握边塞诗的体裁特质；解释补充，感知边塞诗的内容大意；想象拓展，还原边塞诗的内在意蕴；统整对比，凸显边塞诗的独特情感。（剩余2799字）

试读结束

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