“双减”政策下从“供给侧端”重塑教学生态

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摘   要：在小学数学教学中，教师要从“供给侧端”发力，通过优化“供给主体、供给内容、供给方式”等，重塑教师的专业素养、课程素养和教学素养。从“供给侧端”发力，要求教师要及时跟进学生的数学学习，主动对接学生的数学学习，更好地助推学生的数学学习。

关键词：“双减”政策   供给侧端   教学生态

长期以来，我国中小学生面临严重的作业负担与校外培训双重压力，由此造成学生学习的严重焦虑。（剩余2640字）

试读结束

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