教师负担由单向减负到系统治理的路径研究

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中小学教师减负是促进基础教育高质量发展的应有之义。分析近十年来教师负担的相关文献发现当前我国教师负担及减负研究的视角、对象较为单一且缺乏比较研究，最新研究主要集中于减负政策、智能技术、赋能教师、管理模式、监测治理等方面。从教师负担的表征、原因出发，探寻由单向减负到系统治理的减负路径，通过政府、学校、社会等共同发力，以评促减，真正落实教师减负。（剩余9480字）

试读结束

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