情感现象学视域下的学生学习情感及其生成

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教学是一个多元复杂的过程，学生对学习的内在态度与情感倾向决定了学习的质量。面对目前学生学习情感理论研究不够深入、实践探索难以展开等困境，发掘情感意义与本质的情感现象学为透视学生学习情感提供了一个新的理论视域。从情感现象学的视角出发，学生学习情感是一个以爱为活水源头，以爱的秩序为客观样态，以精神之爱为高级水平的价值王国。（剩余9356字）

试读结束

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