中国式乡村教育现代化的三重逻辑

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中国乡村教育现代化问题产生于现代化进程中，独具中国乡村的乡土社会传统、地域文化、乡土资源等特色。基于费孝通乡村理论理解中国乡村教育赖以生存的乡村场域，把握中国式乡村的文化底色，是实现中国式乡村教育现代化的价值基础和理论前提。中国式乡村教育现代化内嵌于中国式乡村现代化，立足于乡土社会特色，以实现人的现代化教育为本质要求。（剩余10381字）

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