教学意境的三重时空及层升策略

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教学意境的创构可被分为情景交融的教学意象、虚实相生的教学妙境、主客圆融的教学灵境，三者间逐层上升、交融互渗，共同构成完整的教学意境。教学意境的创生应根据每一层次的形成关键，逐层攻破、步步升阶。铸就美感丰盈的教学意象，在于实现创造性诠释，解码文本意义；构筑艺术化空间，提供情境支持。焕活想象联翩的教学妙境，在于培养批判性思维，破除惯性迷思；铺陈召唤性结构，牵引灵动图景。（剩余9303字）

试读结束

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