论乡村教师“乡贤化”的三重逻辑

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新时代乡村教师“乡贤化”有其内在的逻辑理路，是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一。面对乡村社会的凋敝现象和乡村教育的落后状况，乡村教师“乡贤化”体现的是唤醒自我知识分子情怀而服务乡村、建设乡村、振兴乡村的发展规律，具有厚实的历史逻辑。乡村教师内在秉持公共身份，天然携带“乡贤化”要素，怀有“乡贤化”的事实性与价值性的理论根基和理论条件，具备坚实的理论逻辑。（剩余11617字）

试读结束

目录
monitor