我国中小学音乐教育政策的文本梳理与分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

我国中小学音乐教育政策以“课程标准”“教学大纲”“通知”“意见”“规划”“规程”“办法”等文本形式呈现，其演变特点是：政策设计的国家意识由缺乏趋于清晰；政策目标由“双基”“三维”转向发展学生的“核心素养”；政策对象由“义务教育阶段学校”转向“所有中小学”。未来的政策行为应侧重两个方面，即：进一步聚焦中小学音乐教育政策研究，为政策完善提供有力支撑；进一步明晰政策的问题与目标，彰显政策的针对性。（剩余9093字）

试读结束

目录
monitor