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摘 要 馆校合作课程资源开发是新时代加强优质教育资源供给、落实全方位协同育人的重要举措。知识是组织行为的基础,学校和博物馆的成功合作离不开专业知识的支撑与管理。边界跨越理论从符号、语义与务实三个层面构建了跨组织知识管理框架,对分析馆校合作课程资源开发具有较好的适切性。(剩余10124字)
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边界跨越视域下馆校合作课程资源开发的知识管理研究
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