活动理论视角下乡村教师教育情怀形成机制研究*

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摘      要 教育情怀被认为是教师素养的核心，不仅会激发教师的责任意识，而且会影响整个国家的教育面貌。但乡村教师教育情怀却受到乡村教师教育责任缺失以及教育情怀虚无等方面问题的影响。基于活动理论重新理解乡村教师教育情怀形成的运作逻辑、管理逻辑以及规则逻辑，对于促进乡村教师教育情怀的形成具有重要的意义。（剩余9303字）

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