教师身份认同困境的表征、机制与出路

摘      要 教师身份认同困境成了当前教育改革最基本的处境，作为教育学界一个新型的议题，对教师身份认同困境的研究主要集中在表征、机制与出路三个层面。就表征而言，教师身份认同的困境呈现在自我价值感和意义感的丧失、教师专业身份的泛化等多个维度。就生成机制而言，在教师身份认同的困境生成的过程中，从国家政策制度下的改革压力對本体性安全的破坏，复杂社会环境下“夹缝生存”的边缘地位等方面深度剖析了教师身份认同困境的成因。（剩余7539字）

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