韩国小学“常春学校”项目运行的经验及其启示

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韩国作为东亚教育治理的典型样本，自20世纪80年代起便启动了课后服务制度化进程，在缓解家庭负担、促进教育公平等方面取得了一定成效。随着韩国家庭结构小型化、双职工家庭比例攀升，小学课后服务的需求愈发旺盛。在此背景下，韩国政府积极重构小学课后服务体系，于2023年颁布了《常春学校推进方案》，正式启动了“常春学校”项目。（剩余8130字）

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