小学语文单元整体学习任务的设计策略

摘 要 随着《2022版课标》的颁布与实施，主题化、结构化的课堂教学闭环结构已经成为小学语文教学的必然选择。因此，教师需要顺应教材单元主题化、序列化的编排方式，厘清单篇与整体之间的关系，明确统摄点，把握单元整体的核心概念；梳理伸展线，构建单元整体的立体格局；筑牢支撑点，优化单元整体的教学结构。

关  键  词 2022版课标；学习任务；单元整体；核心素养

引用格式 尹成兰.小学语文单元整体学习任务的设计策略[J].教学与管理，2024（32）：51-53+61.

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版课标》）的颁布与实施，主题化、结构化的课堂教学闭环结构，大情境、大单元、大任务的教学设计已然成为语文课堂教学研究的热点。（剩余5234字）