乡村小学人工智能教育的困境与突破

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摘 要 发展中小学人工智能教育是智能时代的应然要求，在乡村小学开展人工智能教育有利于实现教育公平、消弭数字鸿沟、提升全民智能素养。一直以来，课程定位模糊导致乡村小学人工智能教育存于“惑”，专业师资匮乏致使乡村小学人工智能教育囿于“局”，数字化资源稀缺导致乡村小学人工智能教育止于“行”，教学方式失衡导致乡村小学人工智能教育陷于“偏”，评价方式单一导致乡村小学人工智能教育流于“形”。（剩余8385字）

试读结束

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