立足“三化”，助力数概念的深度建构

——“认识小数”的教学实录与思考

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【教学内容】

人教版小学数学教材三年级下册第84～85页。

【教学目标】

1.能正确读、写简单的小数；经历将“1”平均分成10份的过程，借助直观图形初步理解一位小数的意义。

2.理解十进制分数和一位小数的联系，初步感悟数的一致性。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】

经历将“1”平均分成10份的过程，借助直观图形初步理解一位小数的意义。（剩余4064字）

试读结束

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